Identificación del problema y activación de saberes previos

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 4º de Primaria
Asignaturas involucradas: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e inclusión
Problema interdisciplinar: Recursos renovables y no renovables, cuidado del agua
Propósito Didáctico del Alumno (PDA): Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.

SESIÓN 1: Identificación del problema y activación de saberes previos
Título: ¿Qué está pasando con nuestros ecosistemas?

Objetivo de aprendizaje:

• Identificar los principales problemas que afectan a los ecosistemas, con énfasis en el uso de recursos renovables y no renovables, y el cuidado del agua.


• Activar conocimientos previos sobre qué es un ecosistema y su importancia.

Estrategia didáctica:

• Técnica ABP: Presentación de un caso-problema real relacionado con la contaminación y el mal uso de los recursos naturales en un ecosistema cercano o conocido.

Desarrollo de la sesión:

1. Activación inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Plenaria con imágenes y videos de ecosistemas afectados (bosques talados, ríos contaminados, basura en playas).
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Qué creen que está pasando en estos lugares? ¿Quiénes son parte del problema y quiénes pueden ser parte de la solución?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Se presenta el caso: “El río de mi comunidad está contaminado y los an