“¿Qué siento yo? ¿Qué sientes tú?”

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel Inicial 1º
Tema Central: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Igualdad de género, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a abordar: “Los niños no identificamos nuestras emociones”
Objetivo de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales

Título del Proyecto Comunitario: “Me expreso, me entiendo, te entiendo”

Descripción general del proyecto:
Este proyecto busca proporcionar a los niños y niñas del Nivel Inicial herramientas y experiencias significativas que les permitan identificar sus emociones, expresar sus necesidades e intereses y establecer vínculos afectivos positivos. Se trabajará mediante actividades lúdicas, artísticas y de interacción social, desde un enfoque inclusivo y de igualdad de género, promoviendo el uso respetuoso de los diferentes lenguajes (verbal, corporal, gestual, plástico, musical, etc.) como medios válidos de expresión.

SESIÓN 1
Título: “¿Qué siento yo? ¿Qué sientes tú?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Fomentar la identificación de emociones básicas a través de diferentes lenguajes de expresión.

Secuencia Didáctica:
Motivación (10 min)

• Círculo de bienvenida. Se presenta a la mascota del aula (muñeco inclusivo sin rasgos definidos de género o raza) que “vino triste hoy”, sin poder hablar.


• El docente guía a los niños a identificar cómo se siente la mascota a través de sus gestos (lenguaje no verbal).


• Preguntas orientadoras: ¿Cómo creen que se si