Exploramos los juegos y los conflictos
Supervisión de Educación Física Zona 10- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica Interdisciplinar: Desarrollo de Pensamiento Lúdico, Divergente y Creativo a través del Aprendizaje Servicio
Grado: 2º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema central: Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, para promover la participación, el respeto y la colaboración.
Problema que se abordará desde el pensamiento crítico: ¿Cómo podemos convivir mejor en los juegos y actividades escolares?
Ejes interdisciplinares: Educación Cívica y Ética, Educación Artística, Lenguaje Oral y Escrito, Educación Física.
PROPÓSITO GENERAL DE LA EXPERIENCIA
A través de experiencias lúdicas y colaborativas, los estudiantes de segundo de primaria identificarán situaciones conflictivas en los juegos escolares y propondrán creativamente soluciones, fortaleciendo su capacidad de participación, respeto y colaboración. Esta experiencia culminará con una actividad de servicio: diseñar y presentar un “Manual de Juegos en Paz” para compartir con otros grupos del colegio, promoviendo la cultura de paz y el juego respetuoso.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1: Exploramos los juegos y los conflictos
Propósito: Identificar los tipos de juegos que disfrutamos y reconocer los principales retos y conflictos que se generan en ellos.
Actividades:
- Dinámica inicial: “Mi juego favorito” (15 minutos)
Los alumnos dibujarán o escribirán sobre su juego favorito, luego compartirán con el grupo qué les gusta y si alguna vez han tenido un pro