Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de Clase: 3º Secundaria – Artes
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Lenguaje, Educación Cívica y Ética)
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: "Melodías de esperanza"
Producto Final (PDA): Presentación de una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, que sensibilice a la comunidad sobre la importancia del diálogo para erradicar la violencia.

⮞ INTENCIONES DIDÁCTICAS
El propósito de esta planeación es guiar al alumnado a través de un recorrido creativo y reflexivo que les permita generar propuestas artísticas propias, desde una construcción colectiva que fomente el diálogo, el respeto por la diversidad y la atención al otro como base para erradicar la violencia. Asimismo, se pretende sensibilizar a la comunidad educativa a través de un producto artístico que exprese mensajes de esperanza, inclusión y empatía.

⮞ SESIONES

⮞ SESIÓN 1
Título: ¿Qué es la violencia? Distinguirla para erradicarla
Objetivo: Identificar manifestaciones de violencia en el entorno escolar y social, reflexionando cómo el arte y el diálogo pueden intervenir para transformarlas.

⮞ Inicio (10 min):

• Dinámica de activación: “Palabra prohibida”: Los alumnos se presentan y deben evitar decir palabras ofensivas (ejemplo: feo, tonto, etc.).


• Pregunta detonadora: ¿Dónde vemos violencia en nuestro entorno y qué hacemos ante ella?

⮞ Desarrollo (30 min):

• Lluvia de ideas en grupo: ¿Qué es violencia? ¿Cómo se expresa?


• Mapas conce