¿Qué son las fracciones y cómo las usamos?

Cinthia Cazarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Estudio de los Números – Fracciones
Grado: 3º de Primaria
Duración total: Tres sesiones de 45 minutos cada una
Eje disciplinar: Matemáticas
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias naturales y Educación artística
Propósito del Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento lógico-matemático.

  • Razonamiento crítico.

  • Comunicación de ideas matemáticas.

  • Solución de problemas.

  • Cooperación y trabajo en equipo.


Materiales necesarios:



  • Tarjetas de fracciones.

  • Cartulinas, tijeras, pegamento.

  • Fracciones manipulativas (círculos o tiras fraccionadas).

  • Material multimedia (videos cortos explicativos).

  • Pizarra, plumones.

  • Cuadernos y lápices.


SESIÓN 1 – Introducción y Exploración
Tema: ¿Qué son las fracciones y cómo las usamos?


Objetivo específico:
Reconocer las fracciones como parte de un todo y su relación con fracciones equivalentes.


Fase: Indagación inicial



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Actividad grupal: Se presenta una pizza de cartón dividida en 8 partes. Se pregunta al grupo:
    "Si me como 1 de estas rebanadas, ¿qué fracción de la pizza me comí?"

  • Preguntas guía:

    • ¿Qué significa que algo esté dividido en partes iguales?

    • ¿Has visto fracciones fuera del aula? (Ej. en recetas de cocina, envases, medidas)





  1. Exploración con material concreto (15 minutos)