“Lectores con voz: descubriendo la literatura como experiencia vivencial”
Manuela de Jesús Quintero- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica – Español 3º Secundaria
Proyecto Comunitario: “Lectura Viva: Literatura en Acción”
⯈ Asignatura: Español
⯈ Grado: 3° Secundaria
⯈ Duración: 3 sesiones de 50 minutos
⯈ Tema central: Textos literarios escritos en español o traducidos
⯈ Producto esperado del alumno (PDA): Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
⯈ Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar y artístico
⯈ Problema a abordar: Malos hábitos de lectura en los jóvenes
⯈ Enfoques pedagógicos: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
🌟 Propósito general del proyecto:
Despertar el interés por la lectura a través de experiencias estéticas como el teatro, la declamación y los eventos públicos de lectura, promoviendo la apropiación cultural y expresiva de los textos literarios leídos en español o traducidos, para que el alumno reflexione y construya un ensayo argumentativo con juicio estético sustentado.
⯈ Habilidades a desarrollar:
- Pensamiento crítico y estético
- Comprensión lectora y análisis literario
- Escritura argumentativa
- Expresión oral y corporal
- Colaboración y participación comunitaria
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🌟 Sesión 1: “Lectores con voz: descubriendo la literatura como experiencia vivencial”
⯈ Fase 1: INICIO (10 minutos)
- Dinámica de activación: “Mi historia favorita”
Los alumnos comparten brevemente alguna historia, película o personaje que les ha marcado, sin necesidad de haberlo leído. El docente relaciona con la importancia de las narr