Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Supervisión de Educación Física Zona 10- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica para Aula de 6º de Primaria
Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Evaluación Formativa
Objetivo PDA: Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Área principal: Educación Socioemocional/Desarrollo Personal y Social
Áreas interdisciplinares involucradas: Educación Física, Matemáticas, Lengua y Ciencias Sociales
Tema social seleccionado para el aprendizaje servicio:
“La importancia del juego y el pensamiento creativo para la solución de conflictos en la comunidad escolar”
PROPÓSITO GENERAL
Que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento lúdico, estratégico y creativo mediante la resolución de situaciones de su entorno escolar, especialmente aquellas relacionadas con los conflictos y la convivencia, integrando propuestas de mejora que podrán socializar con su comunidad educativa mediante un producto colaborativo.
SESIÓN 1: ¿Por qué jugamos? – Explorando el pensamiento lúdico y su papel en la convivencia
Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del juego como herramienta para la convivencia sana y el pensamiento creativo.
Actividades:
- Actividad de Inicio (10 min)
“Ronda de Preguntas Reflexivas”
Se proyectan preguntas para fomentar el pensamiento crítico:
– ¿Para qué jugamos?
– ¿Cómo resuelves un problema cuando estás jugando?
– ¿Qué emociones aparecen cuando jugamos?
– ¿P