Introducción al estudio de los números

Diana Gutierrez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números, preguntando a los alumnos cuáles son los números que conocen hasta el momento.

  2. Realizar una actividad de juego en la que los alumnos se organicen en una fila y cada uno diga en voz alta el siguiente número en la sucesión numérica. Repetir esta actividad varias veces hasta que los alumnos estén cómodos con los números hasta el 20.

  3. Presentar una canción o una rima sobre la sucesión numérica hasta el número 20 y cantarla juntos como grupo.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles tarjetas con números hasta el 20. Los alumnos deben practicar diciendo en voz alta la sucesión numérica mientras colocan las tarjetas en orden.

  5. Terminar la sesión con una discusión en grupo sobre los números hasta el 20 y cómo se pueden usar en la vida diaria.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40.


Actividades:



  1. Repasar la sucesión numérica hasta el número 20 utilizando las mismas actividades de la sesión anterior.

  2. Introducir los números del 21 al 40 utilizando tarjetas y juegos similares a los de la sesión anterior.

  3. Realizar una actividad de juego en la que los alumnos formen grupos y cada grupo sea responsable de contar en voz alta en la sucesión numérica del 1 al 40.

  4. Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo en la que deben completar la suces