El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Esau Salazar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase de Biología – Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinaria: Ciencias y Artes Visuales
Producto final: Maqueta representativa de la transferencia de materia y energía en ecosistemas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque estético: Integración de las artes visuales para representar procesos ecológicos a través de la construcción plástica, modelado y diseño visual en una maqueta. Se propicia la expresión creativa y la reflexión estética sobre la importancia del equilibrio ecológico.


Recursos:



  • Cartulinas, tijeras, pegamento, lápices de colores, plastilina, papel reciclado

  • Proyector y computadora (para mostrar video introductorio)

  • Material impreso sobre redes/pirámides tróficas y calentamiento global

  • Ficha de observación

  • Rúbrica de maqueta


Sesión Única – 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y provocar la curiosidad a través de una experiencia estética y reflexiva.


Actividades:



  1. Presentación de un breve video animado (3 minutos) que muestre una red trófica afectada por el calentamiento global. El video termina con una pregunta:
    "¿Qué pasaría si desa