¿Dónde están los números?

Plan de clase

Planeación Didáctica por Indagación
Nivel: Preescolar 2º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Eje temático: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo PDA: El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno.
Problema: Que los alumnos identifiquen el uso del número en la vida diaria mediante la realización de colecciones de objetos para favorecer el conteo secundario.
Enfoques transversales: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad (matemáticas, lenguaje, arte y entorno natural)
Metodología: Aprendizaje por Indagación

PROPÓSITO GENERAL
Desarrollar en los alumnos la capacidad de usar los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones de su entorno, reconociendo el uso cotidiano de los números a través de experiencias investigativas significativas, colaborativas e inclusivas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1: ¿Dónde están los números? (Exploración inicial)
Objetivo: Despertar el interés por los números observando cómo aparecen en su entorno.
Actividad clave:
— Salida al patio de la escuela para observar elementos que tengan números (puertas numeradas, relojes, mochilas, camisetas, etc.).
— Lluvia de ideas en círculo: ¿Para qué usan los números las personas?
— Registro visual: Hacer dibujos de los objetos que vieron con números.
Inclusión: Se ofrecen apoyos visuales como pictogramas para quienes lo requieran y se permite describir los objetos oralmente o con señas.
Pensamiento crítico: ¿Por qué creemos que hay números en todas partes? ¿Qué pasaría si no tuviéramos números?

Sesión 2: ¿Cuántos somos? (Observación y conteo ini