Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Planeación de Clase para Educación Primaria – 4º Grado
Área: Formación Cívica y Ética – Interdisciplinar con Educación Socioemocional, Educación Artística y Español
Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo, Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Tema transversal: Resolución de conflictos y desarrollo del pensamiento estratégico y creativo a través del juego y actividades cotidianas
Objetivo PDA: Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas

PROPÓSITO GENERAL DEL CICLO:
Desarrollar habilidades de pensamiento estratégico y creativo para resolver conflictos en el contexto escolar, fomentando la empatía, el trabajo colaborativo y la reflexión crítica mediante actividades lúdicas y de servicio a la comunidad escolar, desde un enfoque inclusivo.

⮞ SECUENCIA DIDÁCTICA:

SESIÓN 1 – Exploramos el Conflicto (45 min)
Meta de aprendizaje: Comprender qué es un conflicto, cómo se origina y explorar formas lúdicas de analizar su resolución

Inicio (10 min):
• Dinámica rompehielos inclusiva: “El Telar de la Paz” – los estudiantes se lanzan una bola de estambre y cada uno dice su nombre y una situación cotidiana en la que alguien haya tenido un desacuerdo. Se va formando una red visual de interconexión para simbolizar que todos estamos conectados.
• Pregunta generadora: ¿Qué es un conflicto? ¿Por qué surgen los conflictos en el juego o en la vida cotidiana?

Desarrollo (25 min):
• Cuento participativo: “El Juego de Nico y Lili” – Una historia sobre dos amigos que pelean en un