Funciones – Proporcionalidad Inversa

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas Secundaria 2º Grado
Tema: Funciones – Proporcionalidad Inversa
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad (Relación con Física)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problema identificado:
El alumnado presenta dificultades para comprender el concepto de función y sus elementos, lo cual es una base necesaria para interpretar relaciones de proporcionalidad inversa.

Marco Metodológico:
La planeación se basa en una estrategia de Aprendizaje por Indagación (Inquiry-Based Learning), que permite a los estudiantes construir su conocimiento a partir de la exploración, el cuestionamiento y la resolución de problemas reales. Se promoverá el pensamiento crítico y se incorporarán adaptaciones metodológicas y recursos para atender a la diversidad e inclusión en el aula.

— Sesión 1 —
Tema: ¿Qué es una función? Explorando relaciones entre variables

Fase de Inicio (10 minutos):
•    Se inicia con una pregunta generadora: “¿Cómo podemos saber si dos cantidades están relacionadas?”
•    Se presenta una situación de la vida real: “Horas trabajadas y dinero ganado” y se cuestiona sobre cómo varían estas cantidades.
•    Recuperación de saberes previos: se hace una lluvia de ideas sobre funciones y variables independientes y dependientes.

Fase de Desarrollo (30 minutos):
•    Actividad de indagación por equipos:

• Cada equipo recibe un conjunto de ta