Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad

dan lorenx
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – 1º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinario a atender: Reconocer la importancia de cuidar la naturaleza


Objetivo del Alumno (PDA):
Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.


Sesión única – 45 minutos
Título: “¿Qué le pasa a la naturaleza? Te necesita para estar mejor”


Secuencia Didáctica:



  1. Apertura (10 minutos)
    Propósito: Sensibilizar al alumno mediante una experiencia estética que despierte su interés y emoción por el cuidado de la naturaleza.


Actividad:



  • Leer en voz alta el cuento ilustrado “El Bosque que lloraba” (cuento breve elaborado para esta sesión).

  • Durante la lectura, mostrar imágenes proyectadas o impresas: un bosque limpio y uno contaminado.

  • Breve diálogo con los estudiantes:
    ¿Cómo se sintió el bosque? ¿Por qué creen que estaba triste? ¿Han visto algo así en la vida real?


Estrategias:



  • Lectura en voz alta con entonación expresiva.

  • Visualización de imágenes para favorecer la apropiación visual y estética.

  • Preguntas abiertas para fomentar la reflexión y expresión oral.



  1. Desarrollo (25 minutos)
    Propósito: Identificar acciones humanas que afectan o benefician a la naturaleza, y proponer c