Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MARCOS BRAVO
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar - Tercer Grado de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema a atender: Problemas de integración y convivencia en el aula
Objetivo (PDA): El estudiante reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Enfoque transversal: Aprendizaje Servicio - Interculturalidad Crítica - Igualdad de Género


Áreas involucradas: Formación Cívica y Ética, Español, Educación Socioemocional, Artes Visuales.


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Fomentar entre los estudiantes el reconocimiento y la valoración de la diversidad de identidades (formas de ser, pensar, actuar y relacionarse) propias y de sus compañeros(as), para contribuir a una mejor convivencia y resolver conflictos de integración por medio de acciones concretas de sensibilización y servicio al grupo.


METODOLOGÍA: APRENDIZAJE SERVICIO CON ENFOQUE INTERCULTURAL
Este proyecto se basa en un enfoque de aprendizaje servicio, en el que los estudiantes aprenden activamente sobre sí mismos y los demás mientras diseñan y ejecutan una acción de impacto social dentro del aula: “Campaña por la Diversidad y la Convivencia”.


SESIÓN 1 – RECONOCIÉNDONOS EN LA DIVERSIDAD
Duración: 45 minutos


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Reconocer características personales y de los demás que construyen la identidad individual y colectiva, desde una perspectiva crítica, intercultural y de género.


ACTIVIDADES:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)

    • Dinámica inicial: “El espejo diverso”. Los alumnos se pondrán de pie y, en parejas, se turnarán para decir