Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MARCOS BRAVO
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 3º Grado
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema a Atender: Problemas de integración y convivencia en el aula
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


⮞ Área principal: Formación Cívica y Ética
⮞ Áreas integradas: Lengua Española, Educación Socioemocional, Artes


SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN DE 45 MINUTOS



  1. INICIO (10 minutos)


Objetivo: Activar conocimientos previos y generar un ambiente de apertura y respeto


Actividad: “El espejo de lo que soy”



  • El docente inicia la clase preguntando: “¿Qué me hace ser yo?” Plantea una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen características físicas, formas de pensar, gustos, costumbres, formas de actuar, emociones.

  • Se invita a los alumnos a cerrar sus ojos por un minuto y pensar en sus cualidades, intereses, forma de hablar, de jugar, etc. Luego se les pide abrir los ojos y compartir voluntariamente una característica que creen que los hace únicos.


Estrategias:



  • Retroalimentación positiva y validación de TODAS las intervenciones.

  • Se fomenta el respeto a la diversidad de respuestas.

  • Se destaca la importancia de que todos somos distintos y eso es valioso.



  1. DESARROLLO (25 minutos)


Objetivo: Reconocer y valorar las diferencias individuales en el grupo a través de una experiencia de aprendizaje-servicio


Actividad: “Mi retrato, tu retrato: un mural para convivir”


Parte 1 – Trabajo indi