Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN INICIAL – 1º NIVEL

Tema central: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural
Objetivo (PDA): Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques integradores: Artes y experiencias estéticas – Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Resolución del problema “Jjghvtt” (hipotético o simbólico, usado como pretexto didáctico)

⏱ Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
👧👦 Edad: Estudiantes de Inicial 1º

PROPUESTA CURRICULAR INTEGRADA

PROBLEMA GENERADOR (Desencadenante del Aprendizaje Basado en Problemas – ABP):
Un objeto muy especial de una familia (un cojín, una camiseta de la abuela, un peluche, una mantita) se ha perdido en el aula. Este objeto representa un vínculo emocional con la casa y su pérdida provoca que los niños piensen: “¿Cómo podemos ayudar al objeto a sentirse bien en el salón y reencontrarse con su familia?”

Este problema se conecta con el personaje ficticio “Jjghvtt”, quien también dejó su objeto cultural favorito (una tela especial de su comunidad) en la escuela y necesita ayuda para sentirse mejor.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES

• Fomentar la construcción de apegos seguros mediante la representación simbólica de objetos familiares.


• Valorar la continuidad cultural a través de elementos personales que conectan el hogar con el espacio educativo.


• Desarrollar pensamiento crítico al plantear soluciones al problema propuesto.


• Emplear las artes y la