El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de Clase: Nivel Inicial 1º
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Áreas integradas: Artes y experiencias estéticas - Vida saludable
Problema central a resolver: El niño no identifica los animales aéreos ni establece diferencias con otros tipos de animales.
Objetivo PDA: Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

ENFOQUE PEDAGÓGICO:
Esta planeación se basa en el enfoque de derechos, reconociendo que cada niña y niño tiene derecho a una educación que promueva su participación activa, creatividad, respeto por la naturaleza y bienestar integral.

SESIÓN 1: Descubrimos un problema juntos
Nombre de la sesión: ¿Quién vuela y quién no?
Duración: 45 minutos

Propósito:
Identificar los saberes previos del grupo sobre los animales que vuelan, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa.

Actividades:

1. Exploración estética “Dibujo lo que sé”

   
   
   
   
   • Los niños dibujan animales que conocen. Luego comentan si estos vuelan o no.
   
   
   • Se exponen los dibujos en un mural colectivo.
   
   
   
   



2. Lectura dramatizada: “El viaje de un pájaro curioso”

   
   
   
   
   • Cuento breve protagonizado por un pájaro que conoce distintos animales.
   
   
   • Se conversa sobre qué animales aparecen, sus hábitats y características.
   
   
   
   



3. Problematización central (inicio del ABP):

   
   
   
   
   • “Un niño encontró una pluma y no sabe de qué animal es. ¿Cómo podemos ayudarlo a descubrirlo?”
   
   
   • Los niños propo