Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Barbara Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3°
Tema: Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Objetivo PDA: Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive
Enfoques transversales: Aprendizaje por indagación, Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Eje de conocimiento interdisciplinario: Conocimiento del Universo
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Docente responsable: ________________________________________
Fecha: ________________________________________
Grupo: ________________________________________


PROPÓSITO GENERAL:
Desarrollar en los niños y niñas la habilidad de reconocer, representar y reflexionar sobre el espacio que habitan y cómo se ubican y desplazan en él, desde una perspectiva estética, intercultural y de indagación, conectando estos aprendizajes con la comprensión del universo como espacio habitado por distintas formas de vida, culturas y fenómenos.


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SESIÓN 1
Título: “¿Dónde estamos en el universo?”
Duración: 45 minutos
Modalidad: Trabajo colectivo e individual


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Iniciar la exploración del espacio que habitamos desde la pregunta ¿Dónde estamos?, realizando una indagación conjunta que conecte la comunidad con el universo, promoviendo el pensamiento crítico y la imaginación estética.


ACTIVIDADES:



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)
    Conversación guiada bajo la metodología de indagación:
    Docente plantea preguntas abiertas:
    – “¿Dónde vivimos?”
    – “¿Solo vivimos en nuestra casa o también en otros espacios?”
    – “¿Nuestro mundo tiene form