Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Carlos Ivan Jimenez- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
⮞ Planeación Didáctica de Artes para Secundaria – 1º Grado
⮞ Proyecto Comunitario Interdisciplinar: “Miradas artísticas a la diversidad”
⮞ Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
⮞ Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
⮞ Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.
⮞ Metodología: Proyecto comunitario – interdisciplinario (Artes, Formación Cívica y Ética, y Educación Inclusiva)
⮞ Enfoque: Artes y experiencias estéticas desde la inclusión
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⮞ Sesión 1: Explorando la Diversidad a Través del Arte
⮞ Fase de Inicio (10 min)
- Activación de saberes previos: Lluvia de ideas sobre qué se entiende por discapacidad.
- Pregunta detonadora: ¿Qué es la inclusión y cómo puede expresarse a través del arte?
⮞ Fase de Desarrollo (30 min)
- Presentación audiovisual de obras artísticas creadas por personas con discapacidad (ej. Danza con lenguaje de señas, Pintura táctica, Música con tecnología adaptada).
- Debate guiado: ¿Qué emociones nos despiertan estas obras? ¿Cómo comunican sus ideas de forma diferente?
- Registro en bitácora artística: Reflexiones personales sobre lo observado.
⮞ Fase de Cierre (10 min)
- Ronda de aportaciones: ¿Qué hemos descubierto sobre las formas alternativas de comunicación artística?
⮞ Producto: Bitácora individual de inicio del proyecto.
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⮞ Sesión 2: Conociendo