Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
NORMA ELENA ASENCION- Inclusión
Plan de clase
Planeación Didáctica: Proyecto Comunitario - Español 1° Secundaria
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Modalidad: Proyecto comunitario interdisciplinar (Español – Educación Socioemocional – Artes)
Enfoque: Inclusión Educativa
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.
Problema a atender: Algunos alumnos se mofan de sus compañeros que tienen una condición distinta o una Necesidad Educativa Especial (NEE).
Lectura base: "El curioso incidente del perro a medianoche" de Mark Haddon.
Propósito del Proyecto Comunitario: Sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de la inclusión a través de la literatura y el arte vinculados a personas con discapacidad, promoviendo el respeto, la empatía y la valoración de la diversidad.
SESIÓN 1: Introducción al proyecto y sensibilización
Inicio (10 min):
• Se establece el encuadre del proyecto comunitario, explicando el objetivo y la importancia de trabajar por una comunidad incluyente.
• Pregunta detonadora para diálogo reflexivo: ¿Qué entendemos por inclusión? ¿Qué manifestaciones culturales o artísticas conocen en donde participen personas con discapacidad?
Desarrollo (30 min):
• Lluvia de ideas sobre la percepción general sobre las personas con discapacidad.
• Visualización y análisis guiado de un video corto sobre artistas con discapacidad (pintores, músicos, actores).
• Discusión en pequeños gr