Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Carlos Ivan Jimenez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica
Artes – Secundaria 1º Grado
Tema: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: “Hablemos con las manos”
Enfoques transversales: Igualdad de género e Inclusión


Objetivo (PDA):
El alumno identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Producto final del proyecto:
Creación de una muestra artística comunitaria con la temática “ExpresArte sin barreras”, en la que se presenten obras que incorporen elementos de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) como herramientas creativas y de inclusión.


SESIÓN 1: Introducción al proyecto y sensibilización


Fase de Inicio



  • Bienvenida.

  • Presentación del tema general "Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación".

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: “Hablemos con las manos”.

  • Dinámica de sensibilización: Juego de comunicación sin palabras.

  • Reflexión: ¿Qué sentimos al no poder hablar o entender a los demás?


Fase de Desarrollo



  • Presentación visual y auditiva de diferentes SAAC: Lengua de Señas Mexicana (LSM), Código Braille, tableros de comunicación, pictogramas.

  • Análisis en equipos sobre las características sensoriales de cada uno: visual, táctil, auditivo.

  • Revisión de casos reales de personas que usan SAAC.

  • Identificación de estereotipos de género presentes en la