Prevención de situaciones de riesgo

Luciano Fabian
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Socioemocional – Tutoría
Grado: Secundaria 1º
Bloque: Convivencia y Cuidado
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Tiempos: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Problema detectado:
Los alumnos de primer grado tienden a platicar mucho, lo que interfiere con los procesos de atención y colaboración. Se abordará con estrategias de autorregulación emocional, trabajo colaborativo, y canalización de la comunicación hacia la acción social.


PROPÓSITO GENERAL:
Que los estudiantes se reconozcan como agentes activos en la prevención de riesgos en su comunidad escolar y familiar, desarrollando pensamiento crítico y propuestas de acción concreta mediante una intervención de aprendizaje servicio.


SESIÓN 1 – CONCIENCIA Y DIAGNÓSTICO
Tema: ¿Qué riesgos enfrentamos en nuestra vida diaria?


Fase de Inicio (10 min)



  • Dinámica de activación emocional: “Semáforo emocional” (Cada alumno muestra con post-its de color rojo, amarillo o verde cómo se siente al iniciar la clase)

  • Indagación inicial: Pregunta detonadora escrita en el pizarrón: ¿Qué riesgos enfrentamos en la escuela, en casa o en nuestra comunidad?

  • Técnica de lluvia de ideas guiada. El docente anota en el pizarrón las respuestas, agrupándolas en categorías: Accidentes, Adicciones,