El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo de la clase (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Alumnos en deserción

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema y presentación del problema de los alumnos en deserción.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el calentamiento global y cuáles podrían ser sus causas.


• Explicación teórica sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de indagación: Formar grupos y asignar a cada grupo un ciclo biogeoquímico (agua, carbono, nitrógeno, etc.) para investigar cómo se ve afectado por el calentamiento global.


• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y sus conclusiones.


• Actividad de indagación: Realizar una visita al ecosistema local (parque, río, bosque, etc.) para observar y recolectar muestras relacionadas con los ciclos biogeoquímicos.


• Análisis y discusión en grupo sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo se regulan para mantener su dinámica.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las interacciones y regulación en el ecosistema local.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y revisión del mapa conceptual elaborado.


• Actividad de indagación: Realizar una investig