Identificamos nuestros hábitos de higiene y alimentación

Karen Zarate
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria – Vida Saludable en 3º de Primaria
Tema General: Higiene para una vida saludable
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Nivel educativo: Primaria, 3º grado
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Eje complementario: Reconocimiento de hábitos saludables de alimentación e hidratación
Proyecto integrador: Organización de un tianguis saludable con prácticas de higiene adecuadas


Objetivo PDA:
Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.


Área(s) curriculares involucradas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Ciencias Naturales

  • Educación Física

  • Lengua Materna

  • Educación Socioemocional


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificamos nuestros hábitos de higiene y alimentación
Objetivos específicos:



  • Reconocer los hábitos de higiene personal y su importancia.

  • Identificar hábitos de alimentación e hidratación saludable.


Actividades:



  1. Activación socioemocional: “¿Qué me hace sentir bien?” (torbellino de ideas – 5 min).

  2. Conversatorio guiado sobre hábitos de higiene en casa y en la escuela: lavado de manos, baño diario, cepillado de dientes, uso de ropa limpia, etc. (15 min).

  3. Dinámica grupal: “¿Salud o no salud?” – juegos con tarjetas ilustradas que muestran hábitos buenos y malos (10 min).

  4. Exploración en Ciencias Naturales: ¿Qué alimentos nos nutren? ¿Qué bebidas nos hidratan? (cuadro comparativo – 10 min).

  5. Reflexión escrita: ¿Qué hago bien y qué puedo mejorar? (5 mi