Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Susana Arellano- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA GEOGRAFÍA
Nivel: Secundaria — 1º grado
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Objetivo (PDA): Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Metodología principal: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Cívica y Ética, Ciencias, Educación Artística)
Problema guía: “¿Por qué no sabemos cómo nuestras decisiones de consumo afectan el medio ambiente y qué podemos hacer para cambiarlo?”
SESIÓN 1: EL PROBLEMA GLOBAL Y NUESTRA REALIDAD LOCAL
Inicio
- Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas sobre “¿Qué es sustentabilidad?” y “¿Qué es desarrollo sostenible?”.
- Proyección de video corto sobre el impacto ambiental de las prácticas de consumo no sustentable.
- Presentación del problema central: “Como estudiantes, ¿de qué manera nuestras decisiones cotidianas de consumo afectan el futuro del planeta y el bienestar de otros?”
Desarrollo
- Lectura guiada de una noticia actual sobre los efectos del consumo desmedido (deforestación, contaminación, etc.).
- Preguntas detonadoras para discusión en equipos: ¿Quiénes son los responsables?, ¿qué consecuencias hay?, ¿cómo se relaciona con la vida diaria?
- Mural colectivo: “Lo que ya sabemos / Lo que necesitamos saber”.
Cierre
- Conformación de equipos de trabajo del ABP.
- Entreg