Las tensiones en el siglo XX – El Movimiento Estudiantil de 1968

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia – Segundo de Secundaria
Tema: Las tensiones en el siglo XX – El Movimiento Estudiantil de 1968
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Emite juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: No sabe cuál fue realmente la problemática y cómo el gobierno trató de hacerlo parecer de otra manera.

SESIÓN 1: ENTENDER EL CONTEXTO DEL PROBLEMA

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: El docente plantea la pregunta detonadora:
  “¿Qué sabes del movimiento estudiantil de 1968 en México? ¿Tu familia o comunidad ha hablado alguna vez de este hecho?”


• Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas con lo que los alumnos mencionan.


• Se presenta el problema guía del ABP: “No sabemos realmente cuál fue la problemática del movimiento de 1968 ni cómo el gobierno trató de hacerlo parecer de otra manera. ¿Qué pasó realmente y por qué?”

Desarrollo (30 minutos)

• Se entregan a los alumnos carpetas con fuentes primarias y secundarias:
  
  
  • Fragmentos de discursos de Gustavo Díaz Ordaz
  
  
  • Notas periodísticas de la época (diarios nacionales y extranjeros)
  
  
  • Fragmentos del informe del Comité 68
  
  
  • Testimonios de sobrevivientes y familiares de desaparecidos
  
  
  
  


• Se dividen en equipos de 5 integrantes. Cada equipo analizará una fuente distinta (lectura guiada).


• Se les da una guía de lectura con preguntas clave:
  
  
  • ¿Quié