Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Gadiel Mota
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

📘 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE – PREESCOLAR 2º GRADO
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Enfoques: Artes y experiencias estéticas - Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema: En la comunidad, hay ocasiones en las que no cuentan con agua potable y los alumnos deben aprender a cuidar este recurso y valorar su importancia.


🧩 OBJETIVO PEDAGÓGICO (PDA):
El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


🌱 SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN ÚNICA


⏰ Tiempo: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos y presentación del problema
    🔹 Dinámica sensorial: "¿Qué sentimos de la Naturaleza?"



    • Se colocará una caja sensorial con elementos naturales (hojas, piedras, agua en vaso, tierra húmeda) para que los niños exploren con los ojos cerrados.

    • Se preguntará: ¿Cómo huele? ¿Cómo se siente? ¿Qué crees que es?

    • Se reflexionará en conjunto sobre qué elementos son necesarios para la vida: agua, aire, Sol y tierra.


    🔹 Presentación del problema (ABP):
    A través de un cuento dramatizado con títeres titulado “El día que el grifo se secó”, se plantea la situación:
    “En nuestra comunidad a veces no hay agua potable. ¿Por qué debemos cuidar el agua? ¿Qué pasaría si nunca volviera el agua?”
    ➤ Preguntas detonadoras (pensamiento crítico):



    • ¿Qué usamos cuando hay agua en casa?

    • ¿Qué harías tú si no pudieras usar agua por un día?

    • ¿Cómo podríamos cuidar el agua para no desperdiciarla?



  2. **Desarrollo (25 minutos) – Expl