Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Ignacio Uribe- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – CIENCIAS NATURALES
Grado: 5° de Primaria
Bloque: El Universo y el Sistema Solar
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): El alumno identifica y explica las características del movimiento de rotación y de traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar: velocidad, dirección y trayectoria.
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Historia, Tecnología y Lenguaje), Atención al rezago educativo por pandemia.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
PROPÓSITOS GENERALES
- Promover un aprendizaje significativo a partir de la curiosidad y exploración del entorno astronómico.
- Fomentar habilidades científicas como observar, analizar, comparar y explicar fenómenos.
- Desarrollar pensamiento crítico al contrastar ideas previas con información científica validada.
- Contribuir a la inclusión educativa asegurando que cada estudiante participe activamente con base en sus capacidades.
- Atender al rezago educativo por pandemia mediante estrategias diversificadas y adaptadas a diferentes niveles de aprendizaje.
SESIÓN 1 – ¿Qué sabemos del Sistema Solar?
Duración: 45 minutos
Estrategia: Exploración guiada (fase de indagación inicial)
- APERTURA (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos, generar interés y establecer un ambiente inclusivo.
Actividad:
- Dinámica de bienvenida: “Planetas en movimiento”. Cada estudiante menciona un planeta y aporta una idea (real o no) sobre