Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Dificultad en el reconocimiento del número, su grafía y su cantidad correcta a través de objetos.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Contexto cultural: Comunidad escolar con diversidad sociocultural (lenguas, costumbres, contextos urbanos/rurales).

Áreas que se integran de forma interdisciplinar:
– Pensamiento matemático
– Lenguaje y comunicación
– Exploración y comprensión del mundo natural y social
– Educación artística

Sesión 1: La cantidad en mi entorno cultural
Objetivo de la sesión: Observar y registrar cantidades presentes en la vida cotidiana y en la cultura de cada alumno.

Inicio (10 mins):
● Activación de conocimientos previos con una lluvia de ideas orientada por preguntas:

• ¿Qué cosas cuentas en casa? ¿Cuántas personas viven contigo? ¿Cuántos platos usan?


• ¿Has visto cómo se cuentan objetos en el mercado, durante una fiesta, o en la cosecha?


• ¿Cómo cuentan en tu familia los días para un cumpleaños?
  ● Lectura documental: “Una canasta llena” (cuento breve con elementos culturales y numéricos de un mercado local).

Desarrollo (25 mins):
● Indagación: En pequeños grupos, los niños explorarán un rincón del aula ambientado como