Exploración del entorno – "Descubriendo formas en mi mundo"

Brizeyda Montoya
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuerpos Geométricos y sus Características
Nivel: 1º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas


 
PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.


 
PROBLEMA A ABORDAR:
Deseo que los alumnos comprendan e identifiquen los trazos y características básicas de los cuerpos geométricos.


 
ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS:



  • Matemáticas

  • Artes

  • Educación Socioemocional

  • Ciencias Naturales (observación del entorno)


 
SESIÓN 1: Exploración del entorno – "Descubriendo formas en mi mundo"
Objetivo de la sesión: Que los alumnos observen su entorno cercano e identifiquen objetos que tengan formas geométricas tridimensionales, como cubos, esferas, cilindros y conos.


Estrategia: Indagación guiada


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 min)



    • Conversación dirigida: ¿Qué formas tienen los objetos que usamos todos los días?

    • Mostrar una caja, una pelota, un tubo y un sombrero cónico. Preguntar: ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?



  2. Observación activa (20 min)



    • Salida al patio o recorrida por el salón y aula de clases para identificar objetos con formas geométricas.

    • Los alumnos registran en una hoja (o dibujo) al menos tres objetos que encuentren, indicando si tienen partes curvas o planas.



  3. Puesta en común (10 min)



    • Cada alumno comparte lo que observó con sus compañeros.

    • La maestra g