Exploración e Indagación Inicial

KAROLAY XOCHIHUA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinaria
Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, interculturalidad, salud, economía familiar, medio ambiente y resolución de operaciones básicas en contextos reales


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.


Problema transversal:
Dificultad para resolver operaciones básicas en su vida diaria.


Áreas involucradas:
Ciencias Naturales, Matemáticas, Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética y Educación Artística.


Sesión 1: Exploración e Indagación Inicial
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Que los estudiantes exploren los distintos grupos alimenticios del Plato del Bien Comer, identifiquen sus hábitos alimenticios actuales y propongan preguntas que les permitan profundizar en la relación entre los alimentos, la salud y la economía familiar.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)
    Se proyecta una imagen del Plato del Bien Comer. Los estudiantes observan y, guiados por el docente, responden preguntas como:
    — ¿Conoces este plato? ¿Lo has visto antes?
    — ¿Qué alimentos consumes más?
    — ¿Cuáles crees que son saludables?
    — ¿Cuánto cuesta preparar una comida saludable?


Inclusión: Se utilizan imágenes, lenguaje claro y apoyos visuales, permitiendo a todos los alumnos, incluyendo quienes presentan barreras de apre