Introducción al fenómeno migratorio y planteamiento del problema
Soledad Valencia- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase – Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 6º de Primaria
Bloque temático: Comunidad
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género, Inclusión, Interdisciplinariedad con Educación Socioemocional, Geografía y Educación Cívica.
Problema social asociado: Delincuencia
PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.
Competencias a desarrollar:
- Comprensión de los derechos humanos en contextos de movilidad humana.
- Análisis crítico de causas y consecuencias de la migración.
- Convivencia y respeto a la diversidad cultural y social.
- Desarrollo de empatía e inclusión hacia personas migrantes.
ENFOQUE DIDÁCTICO:
La secuencia se desarrolla a través del Aprendizaje Basado en Problemas, proponiendo un caso de estudio que permita a los alumnos reflexionar, investigar, y colaborar en la solución de una situación social real vinculada con la migración y la delincuencia, desde una mirada de derechos humanos, género e inclusión.
SITUACIÓN PROBLEMA GENERADORA:
“En nuestra comunidad ha llegado una familia que migró desde otro país. Algunos vecinos han comenzado a tratar con desconfianza a sus hijos en la escuela, relacionando su llegada con el aumento en actos delictivos del barrio. ¿Cómo podemos abordar esta situación desde el respeto, la información y los derechos