Estilos de Vida Activos y Saludables

Ruby Rosendo
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Primaria Segundo Grado
Tema: Estilos de Vida Activos y Saludables
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Vida Saludable – Pensamiento Crítico – Aprendizaje Servicio – Interdisciplinariedad


Grado: 2º de Primaria
Asignaturas Transversales: Educación Física, Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Artes


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.


Problema a abordar:
Los alumnos presentan malos hábitos alimenticios y tienen dificultad para seguir instrucciones.


Metodología:
Aprendizaje Servicio (ApS): los alumnos identificarán un problema en su entorno escolar y propondrán una acción concreta que contribuya al bienestar propio y del grupo, basada en la adquisición de hábitos saludables y el trabajo en equipo.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 – Conociendo Nuestro Estilo de Vida (Diagnóstico, reflexión y pensamiento crítico)
Duración: 45 minutos


Propósito: Identificar los hábitos actuales de alimentación y actividad física de los alumnos, reflexionando sobre su impacto en la salud.


Inicio (10 minutos):



  • Se presenta una historia ilustrada titulada “Leo y su semana loca” donde un personaje ficticio tiene hábitos poco saludables.

  • Se hace una lluvia de ideas con preguntas clave:
    ¿Qué cosas hace Leo que no son buenas para su cuerpo?, ¿Qué le recomendarías cambiar?, ¿Se parece a lo que hacemos nosotros?

  • Se registra en un cartel las ideas de los alumnos.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad grupal: “Mi día en dibujos”. Cada alumno dibuja una rutina típica de su día: qué