Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)

Grado: 6º de Primaria
Área: Matemáticas – Interdisciplinar con Artes
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Modalidad: Trabajo en Aula (grupo de 4 estudiantes)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

Tema central:
Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

Contexto:
Escuela con grupo reducido (4 alumnos), sin grandes instalaciones, lo que permite un trabajo personalizado, uso de materiales reciclados y adaptación del aula como espacio integrador de arte y razonamiento lógico.

Propósito general de la secuencia:
Que las y los estudiantes comprendan la relación inversa entre la suma y la resta, aplicándola en la solución de situaciones problemáticas que involucren números decimales y fracciones con diferentes denominadores, expresando los resultados a través de representaciones visuales y artísticas, desarrollando pensamiento crítico y estético.

SESIÓN 1 – “Descubriendo la conexión”
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Indagar sobre la relación entre la suma y la resta a través de situaciones problemáticas contextualizadas, utilizando fracciones con diferentes denominadores y decimales.

Experiencia estética integrada:
Creación de una línea del tiempo/viaje visual con carteles que permitan representar gráficamente el movimiento de ida y regreso (suma y resta) utilizando colores y formas.

Estrategia metodológica:
Indagación gu