Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Mtra. Fátima
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS Y COMPORTAMIENTO DE LOS MATERIALES (PREESCOLAR 2º)
Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural
Subtema: Sonidos del entorno – Fuentes sonoras y contaminación sonora
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Nivel: Preescolar 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinario: Aumento de la contaminación sonora por construcciones, tráfico y actividades comunitarias
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce


SECUENCIA DIDÁCTICA DE 8 SESIONES


SESIÓN 1: ¿QUÉ ESCUCHAMOS A NUESTRO ALREDEDOR?
Objetivo: Sensibilizar a los niños sobre los sonidos del entorno cercano e introducir la noción de fuente sonora.


Actividades:



  • Círculo de diálogo: ¿Qué sonidos escuchaste hoy antes de llegar al jardín?

  • Paseo por el aula y el patio del colegio: los estudiantes deben cerrar los ojos por breves momentos y concentrarse en lo que escuchan.

  • Registro colectivo: en un cartel, la docente anota dibujos simples o pictogramas de los sonidos mencionados (autos, pajaritos, voces, etc.)

  • Juego de imitación: ¿Cómo suena...? (los niños intentan imitar sonidos que han registrado).


Materiales: Cartel gran formato, crayones, campana, silbato, grabadora.


Enfoque estético: Escucha activa como experiencia sensorial.
Pensamiento crítico: Diferenciar entre sonidos agradables y molestos.


SESIÓN 2: ¿DE DÓNDE VIENEN LOS SONIDOS?
Objetivo: Identificar la fuente de diferentes sonidos del entorno.


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