“¿Quién soy, cómo me muevo?”

Plan de clase

Planeación de Clase para Nivel Inicial 1º
Tema Central: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Educación física, lenguaje, ciencias sociales y ética

Objetivo de Desarrollo del Aprendizaje (PDA):
Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Problemas a atender:

1. Implementar actividades de resolución de problemas de forma colectiva


2. Desarrollar un programa de ejercicios para tener mejor motricidad

SESIÓN 1: “¿Quién soy, cómo me muevo?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Iniciar la exploración del cuerpo propio a través del movimiento libre, la observación y la expresión verbal.

Etapa 1: Indagación inicial (10 min)
Activación de conocimientos previos y diálogo:
La docente propone la pregunta guía:
— “¿Cómo soy yo? ¿Cómo es mi cuerpo? ¿Qué puedo hacer con él?”
Niñas y niños observan sus manos, pies y se miran en un espejo. Se anima la expresión oral individual y colectiva.
Se aceptan todas las formas de expresión (verbal, gestual, sonora) respetando la diversidad cultural y corporal.

Etapa 2: Juego exploratorio (25 min)
Juego “Caminamos como…”
La docente guía una serie de movimientos creativos: caminar como gato, saltar como sapo, balancearse co