La Revolución Mexicana de 1910

Plan de clase

Planeación Didáctica: Historia – 2º de Secundaria
Bloque: Las tensiones del siglo XX
Tema: La Revolución Mexicana de 1910
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identificando la heterogeneidad en su composición social y sus demandas.

Problema socioeducativo a atender de manera interdisciplinar:
Diversos niveles socioeconómicos, apatía y desinterés por participar y entregar actividades en tiempo y forma, y desorden en la libreta.

Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
El ABP permite presentar un problema contextualizado que promueve la indagación, discusión colaborativa y pensamiento crítico, partiendo de una situación detonadora que los alumnos deben investigar y resolver en equipo.

Sesión 1: ¿Por qué estalló la Revolución Mexicana?

FASE INICIO (10 min)

• Activación de conocimientos previos: Se presenta una imagen histórica de Porfirio Díaz y escenas de desigualdad social del Porfiriato.


• Se plantea el problema detonador:
   “Imagina que eres un joven campesino, obrero o estudiante en el año 1910. Tu familia sufre pobreza, no tienes acceso a la tierra ni a educación, y los poderosos controlan todo. ¿Qué harías ante esta situación? ¿Es justa esta realidad?”


• Se conforman equipos heterogéneos de 4 alumnos, atendiendo a criterios de colaboración y equilibro (se mezclan niveles de rendimiento y participación).

FASE DESARROLLO (30 min)

• Investigación guiad