Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – FÍSICA 2° SECUNDARIA
Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio)
Duración: 6 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Desarrollo personal, Proyecto de vida
Problema contextual: Falta de proyecto de vida, rezago escolar y falta de motivación

 
SESIÓN 1: ¿QUÉ SON LAS FUERZAS Y DÓNDE LAS ENCONTRAMOS?

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué es una fuerza? ¿Dónde la experimentamos en la vida diaria?


• Presentación del reto de aprendizaje: “¿Cómo intervienen las fuerzas en los movimientos de nuestra vida diaria y cómo podemos aplicar esto para construir un mejor futuro?”


• Discusión guiada sobre la importancia de tener un proyecto de vida y cómo la ciencia puede ayudarnos a comprender nuestro entorno para tomar mejores decisiones.

Fase de Desarrollo (35 minutos)

• Actividad exploratoria: En equipos diversos (inclusión garantizada), los alumnos observan un conjunto de videos cortos que muestran fenómenos cotidianos (una bicicleta frenando, una caja siendo empujada, una persona caminando, etc.)


• Por equipo, registran observaciones: ¿Qué fuerzas intervienen? ¿Qué tipo de movimiento hay? ¿Qué tipo de interacción ocurre?


• Introducción guiada a los conceptos de fricción y equilibrio de fuerzas. Se fomenta el pensamiento crítico al analizar causas y efectos.


• Se plantea una pregunta generadora para la siguiente sesión: “¿Q