Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica – Segundo Grado de Primaria
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable
Problemática interdisciplinar: Que los niños aprendan a realizar sumas y restas con más de dos cifras

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Área: Matemáticas
Nivel: Educación Primaria – Segundo Grado

SESIÓN 1: Exploramos el contexto y descubrimos cómo sumar

Propósito de la sesión:
Despertar la curiosidad de los alumnos por las sumas, a partir de una problemática contextualizada que invite al análisis, la exploración y la formulación de hipótesis sobre la suma y su utilidad.

Inicio (10 minutos):
● Activación de conocimientos previos mediante preguntas generadoras:
– ¿Cuándo has necesitado sumar cosas en la vida real?
– ¿Qué pasaría si no supiéramos sumar en el supermercado o en casa?

● Presentación de la problemática a resolver:
“La cooperativa escolar quiere saber cuántas frutas se vendieron en total durante el recreo. María vendió 23 manzanas y Luis vendió 18 manzanas, pero nadie sabe cuántas se vendieron en total.”

Desarrollo (25 minutos):
● Indagación guiada en equipos:
– Se entregan tarjetas con frutas (dibujos o reales según disponibilidad) para representar la situación.
– Los niños realizan agrupamientos por decenas y unidades para encontrar la suma.
– Se les anima a explicar su