Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Cinthya Nallely Juarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO GRADO
Área: Vida Saludable (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema a atender: ¿Cómo podemos mejorar nuestra calidad de vida?
PDA: Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.


Propósito General de la Secuencia:
Que los alumnos comprendan, a través de la observación, exploración, el análisis y la reflexión crítica, la relación entre los hábitos alimenticios, el consumo de agua, la actividad física y su impacto en la calidad de vida, evidenciando el pensamiento crítico y la toma de decisiones informadas hacia una vida más saludable.


SESIÓN 1 – LA AVENTURA DE LOS ALIMENTOS Y EL AGUA
Propósito: Comprender qué son los alimentos saludables y la importancia del consumo de agua simple potable.


Fase: Indagación inicial



  1. Activación de saberes previos (10 min)



    • Dinámica de conversación guiada “¿Qué comí hoy? ¿Qué bebí hoy?”.

    • Preguntas generadoras: ¿Todos los alimentos nos nutren igual? ¿Cuántos vasos de agua bebes al día?

    • Registro en cartelera grupal: lista de alimentos y bebidas mencionadas por los alumnos.



  2. Exploración de conceptos (20 min)



    • Lectura comentada de un cuento corto: “El viaje de los alimentos” (se puede elaborar previamente un texto sencillo con personajes como fr