Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Viviana Perez- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase – Educación Primaria 2º Grado
Asignatura: Matemáticas
Bloque Temático: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema a atender: Dificultad de los alumnos para comprender que la suma y la resta son operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000
PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los estudiantes comprendan, a través de la indagación y resolución de situaciones cotidianas, la relación inversa entre la suma y la resta, utilizando expresiones aditivas diversas para representar cantidades menores a 1000. Se fomentará el pensamiento crítico mediante la argumentación de sus soluciones y la reflexión sobre hábitos de vida saludable en contextos matemáticos.
SESIÓN 1 – “Exploramos: ¿Qué pasa si sumo y luego resto?”
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión:
Explorar las relaciones entre suma y resta mediante situaciones problemáticas de la vida cotidiana, enfocadas en la alimentación saludable.
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos. Se pregunta: “¿Qué pasa si sumas algo y luego lo restas? ¿Recuperas lo mismo?”, “¿Has visto esta situación en tu vida diaria?”
- Se presenta una historia breve: “Hoy en el recreo, Sofía tenía 15 uvas, luego le dio 6 a su amiga y después su amiga le devolvió esas 6, ¿cuántas tiene ahora?”
- Reflexión en voz alta: ¿Cambió la cantidad? ¿Qué operaciones se usaron?