Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades
Problema transversal que se atiende: Favorecer el conteo
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque pedagógico transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad

SESIÓN 1: Descubriendo los números en mi entorno
Propósito: Que las y los estudiantes identifiquen y exploren situaciones cotidianas en las que es necesario contar objetos o cantidades, reconociendo la utilidad de los saberes numéricos.

Fase de inicio (10 min)

• Activación de saberes previos: Se inicia con una conversación guiada. La docente pregunta:
  “¿En qué momentos del día usas los números?”
  “¿Para qué contamos cosas?”


• Se invita a los niños a explorar el aula para identificar objetos que puedan contar (colores, lápices, mochilas, libros, etc.).


• Registro visual en una cartulina grupal titulada: “Los números en mi día”.

Fase de desarrollo (25 min)

• Actividad de indagación: “Misión: ¡Exploradores del mercado!”
  La docente presenta un escenario ficticio:
  “Imaginen que vamos al mercado. Necesitamos comprar frutas para preparar una ensalada en el aula. ¿Cuántas manzanas necesitamos si somos 10 niños?”


• Se trabaja con materiales manipulativos (frutas de juguete, canastas, tarjetas con números).


• Se plantean distintas situaciones:
  
  
  • “Si cada quien