Estructura, propiedades y características de la materia.

Damaris Ay
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – FÍSICA SECUNDARIA 2º GRADO
TEMA: Estructura, propiedades y características de la materia
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE PEDAGÓGICO: Pensamiento crítico interdisciplinar
DURACIÓN: 1 sesión (50 minutos)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


PROBLEMA GUÍA INTERDISCIPLINAR:
¿Cómo puede la física cuántica ayudarnos a comprender las características y propiedades de la materia a partir de su estructura atómica y subatómica?


RECURSOS:



  • Proyector o pantalla digital

  • Infografías de modelos atómicos (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, Schrödinger)

  • Material audiovisual corto (video didáctico: “¿Qué es la física cuántica? Introducción para jóvenes”)

  • Guía de indagación

  • Cuaderno de experiencias del alumno

  • Rúbrica de evaluación


SESIÓN ÚNICA (50 minutos)
Fase 1: Inicio (10 minutos)


Objetivo: Activar conocimientos previos y generar cuestionamientos que guíen la indagación.



  1. Bienvenida y ambientación del aula: se proyecta una imagen animada del modelo atómico actual mientras suena música instrumental alusiva a ciencia.

  2. Pregunta detonadora generadora de pensamiento crítico:
    “¿Cómo sabemos lo que sabemos sobre la materia si no podemos verla a simple vista?”

  3. Lluvia de ideas: los alumnos contestan la pregunta en su cuaderno y luego comparten en voz alta algunas ideas. El docente rescata conceptos clave: átomos, partículas, modelos, energía, experimentos.

  4. Se les presenta brevemente el problema guía interdisciplinar: “¿Cómo puede la física c