“Conozco mi cuerpo y lo cuido”

ALEJANDRA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

⏹ PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 3º
⏹ ÁREA: Vida Saludable / Desarrollo Personal y Social / Conocimiento del Medio
⏹ EJE TEMÁTICO: Cuidado de la salud personal y colectiva
⏹ ENFOQUE PEDAGÓGICO: Aprendizaje Servicio (ApS)
⏹ DURACIÓN: 2 sesiones de 45 minutos cada una


⏹ PROPÓSITO FORMATIVO:
Promover en los niños la importancia del autocuidado y el bienestar colectivo, reconociendo hábitos saludables y prácticas de higiene, actividad física y alimentación, a partir de sus saberes familiares y comunitarios, articulados con información científica básica.


⏹ PROBLEMA A ATENDER:
Los niños presentan hábitos alimenticios poco saludables como el consumo excesivo de golosinas y bebidas azucaradas. Se busca fomentar una conciencia sobre la alimentación saludable desde las vivencias comunitarias y la ciencia, destacando la importancia de reemplazar estas opciones por alimentos naturales y nutritivos.


⏹ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.


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🔵 SESIÓN 1: “Conozco mi cuerpo y lo cuido”
⏹ DURACIÓN: 45 minutos


⏹ PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Los niños identificarán prácticas de higiene personal y familiar que ayudan a mantenerse saludables, conectando con conocimientos de su comunidad y nuevas informaciones.


⏹ SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. INICIO (10 min)



  • Se inicia con una ronda de diálogo guiado: “¿Qué hago en casa para cuidarme?”. Los niños comparten costumbres familiares (lavarse las manos, bañarse, cortarse las uñas, etc.).

  • El docente retoma las intervenciones y anota en un cartel las prácticas mencionadas.

  • Introducción del concepto de "salud" con láminas visua