Identificación del problema y sensibilización

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SECUNDARIA 3º GRADO
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA
TEMA CENTRAL: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
EJE ARTICULADOR INTERDISCIPLINARIO: Problema de la basura
ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, Pensamiento Crítico
DURACIÓN: 8 sesiones de 50 minutos cada una
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)

OBJETIVO PDA:
El alumno implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.

PROPÓSITO FORMATIVO:
Que los alumnos desarrollen un proyecto colaborativo orientado a atender un problema real de la comunidad escolar relacionado con la basura, mediante la aplicación del pensamiento estratégico y creativo, utilizando herramientas de la tecnología y articulando saberes de otras asignaturas (ciencias, formación cívica, matemáticas), bajo un enfoque inclusivo, crítico y participativo.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Solución de problemas con pensamiento estratégico.


• Creatividad y diseño de soluciones sustentables.


• Trabajo colaborativo e inclusivo.


• Comunicación efectiva.


• Evaluación y mejora continua de propuestas tecnológicas.

SESIÓN 1: Identificación del problema y sensibilización
Fase de inicio:

• Dinámica rompehielo: “Basura que habla” (los alumnos describen qué siente un objeto tirado en el patio escolar).


• Presentación del reto: “¿Cómo podemos reducir el problema de la basura en nuestra escuela usando la tecnología?”

Fase de desarrollo:

• Lluvia de ideas: ¿Qué tipos de basura observamos en nuestra comunidad escolar? ¿Qué consecuencias trae?


• Lectura grupal de textos breves (adaptados para ni