Introducción al problema. ¿Qué es una historia familiar?

GABRIELA HURTADO
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinaria – Historia Personal y Familiar
Nivel: 1º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Área principal: Historia / Formación Cívica y Ética
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas
Problema central: ¿Cómo puedo conocer y compartir mi historia familiar y valorar la diversidad de las familias?


Objetivo (PDA): El alumno indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


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Secuencia Didáctica por Sesión


📘 Sesión 1: Introducción al problema. ¿Qué es una historia familiar?
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer sus raíces y valorar la diversidad familiar.
Actividades:



  • Dinámica artística: “Mi nombre, mi historia” – cada alumno decora su nombre con símbolos que representen lo que sabe de su familia.

  • Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre nuestras familias? ¿Cómo son las familias de nuestros compañeros?

  • Presentación del problema: “¿Cómo puedo conocer y compartir mi historia familiar?”

  • Reflexión grupal: ¿Qué preguntas podríamos hacer para conocer nuestra historia? (elaboración colectiva de preguntas clave)


Recursos: Papel kraft, marcadores, crayones, tarjetas.
Estrategia ABP: Activación de conocimientos previos, identificación del problema y formulación de preguntas.


🎨 Sesión 2: Cons