Temperatura, equilibrio térmico y modelo de partículas

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)

Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Bloque Temático: Estados de agregación de la materia
Tema: Temperatura, equilibrio térmico y modelo de partículas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable
Problema por atender: Poca participación en clase
Estrategia transversal: Trabajo en comunidad e interdisciplinariedad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas, desarrollando pensamiento crítico, promoviendo una vida saludable y favoreciendo su participación activa en la dinámica del grupo.

PROPÓSITO GENERAL
Fomentar en los estudiantes la comprensión del comportamiento de la materia a través de sus cambios de estado y su relación con la temperatura, utilizando el modelo de partículas; al mismo tiempo, fortalecer sus habilidades de pensamiento crítico, hábitos saludables y participación activa en grupo mediante actividades colaborativas.

SESIÓN 1: “Observa, pregunta y plantea”

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica rompehielo: “La partícula inquieta”. Se invita a los estudiantes a moverse libremente en el aula simulando partículas en estado gaseoso, luego en estado líquido y finalmente en estado sólido.


• Pregunta detonadora: ¿Qué hace que las partículas se muevan más o menos?, ¿Cómo se relaciona esto con nuestra temperatura corporal y la sensación térmica que percibimos?


• Se establecen acuerdos de convivencia grupal y participación activa.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Actividad de indagación guiada:
  Se divide al grupo en