Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Carlos Daniel Flores
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase de Primaria – 4º Grado
Asignatura: Geografía
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética
Producto esperado: Mapa ilustrado del territorio con elementos bioculturales y propuesta de acción comunitaria.


PROPÓSITO FORMATIVO / PDA:
Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


PROBLEMA A ABORDAR:
"En la comunidad se han observado errores frecuentes al identificar las características naturales y culturales del territorio. Muchos niños y niñas desconocen la ubicación de cuerpos de agua en su entidad, el tipo de suelo, las formas del relieve, así como la riqueza natural y cultural que los rodea. ¿Cómo pueden los alumnos ayudar a su comunidad a reconocer y valorar el territorio mexicano, su entidad y región, y proponer pequeñas acciones que ayuden a mejorar el conocimiento y cuidado del entorno?"


SESIÓN 1: Explorando nuestro entorno


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos. Se proyectan imágenes (con apoyo visual para estudiantes con discapacidad visual parcial o material táctil para discapacidad visual total) de diferentes paisajes naturales y culturales de México.

  • Pregunta detonante: ¿Qué sabes del lugar donde vives? ¿Conoces qué tipo de suelo, clima o animales hay aquí