¿Qué como y cuánto me muevo cada día?

Cinthya Nallely Juarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria
Nivel: Primaria – 2º Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje: Vida Saludable y Desarrollo del Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): El alumno reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Problema a atender: Promover en los estudiantes la adopción de hábitos saludables.


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🌱 ENFOQUE GENERAL
Esta planeación se basa en el enfoque de Vida Saludable y Pensamiento Crítico a través del Aprendizaje por Indagación. Los alumnos explorarán sus hábitos alimenticios y de actividad física, comparándolos con los de personas adultas, para reflexionar sobre la importancia de mantener una vida activa y una alimentación equilibrada.


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🧠 COMPETENCIA INTERDISCIPLINARIA



  • Conocimiento del Medio: Reconoce prácticas para el cuidado de la salud.

  • Educación Socioemocional: Autorregulación y toma de decisiones.

  • Educación Física: Valoración del ejercicio como parte del bienestar.

  • Español: Expresión oral y escrita de ideas.


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📍SESIÓN 1: ¿Qué como y cuánto me muevo cada día?


Propósito: Que el alumno observe y registre los alimentos que consume y la actividad física que realiza en un día.


Estrategia de indagación: Observación + Registro


Fase 1: Observación guiada
Actividad de inicio:



  • Se presenta una imagen colorida con diferentes alimentos y actividades físicas.

  • Pregunta detonadora: “¿Qué comiste ayer? ¿Te moviste hoy?”

  • Se genera lluvia de ideas en el pizar