Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Jonatan Eder Espino
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (3º GRADO)
Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje transversal: Inclusión, Vida saludable y Trabajo en equipo


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❖ PROPÓSITO GENERAL


Que los niños y niñas de tercer grado de preescolar desarrollen habilidades motoras finas mediante la construcción de un objeto útil para la comunidad escolar (Aprendizaje Servicio), trabajando en equipo, con una actitud inclusiva y promoviendo hábitos de vida saludable.


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❖ SITUACIÓN PROBLEMA


En el aula hemos identificado que a veces los materiales escolares no están bien organizados y se pierden. ¿Cómo podemos ayudar a mantener el aula ordenada construyendo algo útil entre todos?


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❖ SESIÓN 1: Descubrimos una necesidad y nos organizamos
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Identificar una necesidad en el aula y planear en equipo una solución al problema.


Áreas integradas: Lenguaje y comunicación, Desarrollo físico y salud, Educación socioemocional


Actividades:



  1. Activación (10 minutos)

    • Dinámica "La torre humana": los niños se organizan en equipos para construir una torre con bloques. Reflexionan sobre la importancia de la coordinación y el trabajo en equipo.

    • Preguntas detonadoras: ¿Fue fácil trabajar juntos?, ¿Cómo lo lograron?, ¿Qué si